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不要这样对学琴的孩子说话,建议家长收藏
2018-1-23 来源:乐器空间

孩子学琴,作为家长要和孩子有一个很平等的沟通方式,教育孩子要讲究方式方法,注意说话的态度和方式,使沟通更有效。只有有效的沟通才能达到家长想要的效果,一味的高压政策对待孩子,不听取孩子的想法,往往达不到好的效果。那么在和孩子沟通的时候,家长要注意什么呢?今天小编为大家总结一些注意事项:

1、对孩子说话,不要总用反问句,例如:为什么不……有时候家长想提建议,却让人感受到质问和指责。这样让孩子首先就竖起了防护的盾牌,即使您提的建议好,孩子也不愿意接收。不妨换成征询口吻更让人接受。

反例:孩子放学回家,就问:“到家了为什么还不练琴,磨蹭什么呢?”

正例:孩子放学回家,可以说:“到家了?咱们先练会儿琴,再去玩好吗?这样就玩的时候就不用担心没练琴了。”

2、使用威胁的办法,”如果……我就……“对于一些孩子,采用威胁的方式,往往会让他们产生逆反心理,甚至出现”顶牛“现象,不如将惩罚变成奖励,小奖胜于重罚。

反例:“如果你这次钢琴考级没有通过,假期就不要和朋友玩了,天天在家练习吧!”

正例:“这次钢琴考级要好好准备,争取一次通过。通过了,假期你就有更多的时间和朋友们在一起玩了。”

3、总是拿别人家的孩子作比较,每个孩子都是不一样的,总拿别人家孩子的优点和自己孩子比较,只会伤了孩子的自尊心,自信心,不一定会取得好的效果。知耻而后勇这是家长一厢情愿的想法而已。换位思考,如果孩子总对你说别人的爸爸妈妈如何如何好,你心理也会不舒服,道理都是一样的。不如多鼓励孩子,帮助孩子做到更好。

反例:“你看隔壁的丽丽,跟你一起学的钢琴,你看人家弹得多好,再看看你!”

正例:“钢琴学习得慢慢练,得下功夫才能取得好成绩,可以多向隔壁丽丽学习,看看她有什么好的学习方法,咱们一点一点进步,赶上她。”

4、总是下命令,你应该这样做,你应该那样做……也不问孩子是否有安排,就指手画脚,或者完全包办,让孩子完全执行家长的命令,不容反抗,不允许孩子有自己的想法。这样完全被控制的感觉,谁都是不喜欢的,可以和孩子平等沟通,相互商量,要尊重孩子,很多时候,孩子们也有自己的计划,家长只要倾听,在必要的时候提供帮助和建议就好。

反例:“周六你要先写作业,然后去学钢琴,下午去看奶奶!”

正例:”周六我们要学钢琴,还要去看望奶奶,作业也需要完成,你打算怎么安排时间呢?“

5、有些家长听老师说,要多鼓励孩子,但是也要指出孩子的不足。于是和孩子沟通时往往采用先抑后扬的方法,先是简单的几句敷衍性的肯定,接着就来一个”但是“,之后才是重点,长篇大论。这让人感觉家长很不真诚,甚至有点轻视。建议表扬就是表扬,不要结尾来个但是,让人很不舒服。有问题可以找适当的机会单独谈。

反例:“最近你钢琴弹得很有进步啊,但是你数学成绩越来越不好了,你要……”

正例:”最近你钢琴弹得很有进步啊,看来付出终会有收货吧!继续加油哦!“找个合适的机会在此沟通:”最近数学成绩有所下滑,你觉得是什么原因呢?“”不要难过,可以在数学上多下些功夫,你看,你钢琴进步,也是因为在钢琴上用功了啊,所以数学只要用功,也可以赶上去的,别灰心。“

6、不能就事论事,总是把孩子以前犯的错误拿出来反复说。家长的想法是好的,通过反复强调,让孩子记住。但是孩子不这样想,他们会觉得家长总翻旧账,抓住小辫子就不放,总也摆脱不了给家长留下的坏印象。

反例:“你怎么总是这样,已让练琴就有事!不是要喝水,就是要上厕所,要不就是其他事,就没有一次能踏踏实实的练习,总是磨磨蹭蹭,昨天练习的时候你也这样!”

正例:“有什么事情,先处理完,然后咱们就踏踏实实练琴,这样更有效率,你说呢?”

7、对孩子的话不认真思考,总是打哈哈,敷衍了事。时间长了,孩子从家长这里总也得不到有效回应,自然也就不愿意再和家长沟通。对待孩子的任何问题,不要觉得麻烦,要认证对待,一旦孩子不麻烦你的时候,也许她已经不再需要你了。

反例:“妈妈,你听我这一段弹得对不对啊?”

“我也不知懂啊,你自己对着谱子看看吧。”

正例:“妈妈,你听我这一段弹得对不对啊?”

“嗯,我听着还可以,但是妈妈也不专业,周末的时候咱们再去找老师听听,这样老师也方便指导你,相信在老师的指导下你会弹的更好!”

很多时候,我们说孩子学琴能坚持下去,其实是家长坚持下去了。可见孩子的成长,家长是起了多么至关重要的作用。相信每个家长的初衷都是好的,那么就让我们做得更好一些吧,为了孩子,我们也需要不断学习成长,学会做一个会沟通的家长吧。从小事做起,从一言一行做起


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